1. 유아를 위한 안전교육의 필요성
유아는 발달 특성상 주변의 사물이나 환경에 대한 호기심이 높고 탐구하려는 충동심이 강한 반면, 아직 신체기능의 발달이 미숙하므로 균형을 유지하려는 능력이나 운동기능이 충분히 발달되어 있지 않습니다. 또한 유아는 사고가 일어날 수 있는 위험한 상황에 대
Ⅰ. 초등학교 범교과학습의 성교육
1. 초등학교 성교육의 의의
초등학교 고학년 시기는 사춘기가 시작되는 시기로 자신의 신체 변화에 많은 관심을 갖게 되는 시기이다. 그러나 그 시기 아동들은 성에 대한 모호한 개념들만 갖고 있을 뿐이며, 자신의 정체성에 대해 혼란스러워 하기 시작하는 시기
할 수 있어야 하고, 문제의 발생 시 가해자와 피해자, 양측 부모와 담임교사, 학급학생들과의 상담 등을 통해 문제의 해결뿐만 아니라 재발의 방지를 막도록 노력들을 하여야 한다.
- 학교상담실에서는 교사들에게 학생들을 세밀하게 관찰할 수 있는 체크리스트를 알려주고 홍보하는 것이 필요하다.
2. 사고의 원인
1) 제도적 차원 미비
어린이 관련법률 제정 OECD 국가 중 하위
전문가들은 어린이 안전사고를 줄이기 위해선 어린이안전법률의 제정과 안전교육의 체계화 등이 필수적이라고 입을 모은다. 하지만 우리나라는 어린이안전 관련 법률 제정 실태를 보면 29개 OECD 국가 중 하위에 위
안전보건 목표를 설정하고, 이를 달성하기 위한 계획을 수립한다. 계획에는 안전보건 관리체계, 안전보건 활동 계획, 안전보건 교육 계획 등이 포함된다. 기업의 안전보건 목표를 설정하고, 이를 달성하기 위한 전략과 계획을 수립한다. 이를 위해 안전보건 관련 법규와 규정을 파악하고, 기업의 특성과