수학사를 수학 교육에 이용할 때의 이점
알고리즘적인 계산 수학을 반성하여 개념적 사고를 고취하는데 이용할 수 있다.
교육과정 구성에서 ‘자연스러운’ 내용 배열의 준거가 되며, 학습-지도에서 수학적 아이디어의 발달 과정을 따름으로써 자연스럽게 그 이해를 도울 수 있다.
수학의 역사적 발
프로이덴탈이 주장하는 수학화
: 교수학적으로는 재발명을 의미
: 학생들은 교사의 안내 하에 감정이 이입될 수 있는 현실로부터 수학화 활동에 의해 주관적 의미를 갖는 수학적 내용을 재발명해 나가는 과정을 학습 과정에서 반드시 경험해야 한다.
- 프로이덴탈은 아동의 현실을 중시하는 안내
논증이나 이론의 올바른 형식․법칙을 연구하는 학문. 논리학이라고 하면 좁은 의미로는 대체로 형식논리학을 일컫는다.
형식논리학은 올바른 사고의 구조와 그 외연적인 측면을 다루는 학문으로 존재의 고정적인 자기동일성에 치중하여 초시간적인 형식적 연관성을 문제로 삼는다.
논리적
Ⅰ. 서론
수학과 교육과정은 각 단계별로 교육과정에서 제시하고 있는 목표와 기본 과정의 내용이다. 그러므로 차상급 단계의 진급을 위한 자격 기준은 각 단계별로 제시된 목표와 기본 과정의 내용으로 정하여야 한다. 차상급 단계의 진급 여부의 결정은 차상급 단계의 진급을 위한 평가의 결과에
Ⅰ. 서론
제7차 수학과 교육과정은 학습자의 활동을 중시하는 수학교육을 강조하고 있다. 제 7차 교육과정은 교사 중심의 학력관에서 학생 중심의 학력관으로, 언어나 문자 중심의 靜的(정적)수업관에서 실험, 실측, 조작, 관찰 등 활동 중심의 動的(동적)수업관으로의 변화를 추구하고 있다. 교사의 일