Ⅱ. 오리엔티어링의 역사
18세기의 자연주의 교육 안에는 OL에 가까운 형태가 있었다.⌈근대 체육의 아버지⌋라 불리워지는 구즈무tm(johann Christoph Friedrich GutsMuths:1759~1839)의 저서 ⌈조국의 자제를 위한 체육서(turnbuch fur die sohne des vaterlandes):(1817)⌋안에 기술되어 있는⌈지각훈련⌋이
Ⅰ. 서론
체험학습은 교실에서 강의를 듣는 수동적 학습의 상대적 의미로서 능동적 학습, 자율적 학습, 활동적 학습을 포괄하며 학생들이 일상생활에서 직․간접으로 경험한 내용을 교육과정과 관련하여 기준에 맞게 선정, 교수-학습에 투입하거나 몸소 겪음으로서 바른 인성을 내면화할 수 있다.
I. 서론
교육의 비인간화 현상, 도덕성의 붕괴, 거대학교, 다인 수 학급, 빈약한 시설, 입시 위주의 교육풍토, 만성화된 폭력문화, 집단 따돌림 및 괴롭힘 등 기존교육이 지닌 모순과 폐단의 심각성에 대해서는 학교 현장 속에서 살아가는 학생이나 교사들은 물론이거니와 그 밖의 사람들까지도 인정하
교육훈련센터, 탐색-탐닉-동경 등이 있다.
숲이 우리에게 주는 효용은 물론 무궁무진하게 많다. 수업을 듣다 보면 숲이나 나무 식물들이 각각 가진 효용에 대해서 감탄하며 그 용도를 제대로 살리지 못하는 나에게 아쉬움이 생기고 그러한 쪽으로 좀더 연구하고 공부해 보고 싶은 욕구가 불쑥 생기나
학생과 교사가 같이 계획하고 실행하고 평가하는 활동(김성훈, 2001)으로 설명되고 있다.
위의 선행연구들을 토대로 여기에서는 체험학습이란 교과목의 학습과 연관성이 깊은 박물관, 전시회, 박람회, 야외조사활동 등의 현장체험교육장소에서의 체험을 통한 학습활동뿐만 아니라 교내에서의 다양한