편지를 전하지 못해서 안 올 줄 알았는데 늦게 나타나서 피터는 생일날 많이 기뻤어요.
② 다른 사람에 대한 행동 및 예의에 대한 느낌
교사 : 친구들과 지내면서 기분이 좋았던 적은 언제지?
유아 : 내가 생일축하 주인공이 되었을 때요.
유아 : 친구들과 선생님이 함께 놀이를 할 때요.
유아 : 친구가
어린이를 분석
• 교수 전략 세우기
-이야기에 어떤 문제가 있는지에 초점을 두어 교수전략을 세운다.
•「혹부리 영감님」 이야기에서 반편견 교육에의 접근은 세 가지 문제로 접근이 가능.
첫째, 혹부리 영감님의 아픈 곳을 놀려대는 동네 아이들.
둘째, 주인공 혹부리 영감님이 혹으로
반응한다. 이것은 단지 정화적인 기능을 할 뿐 아니라 여기에 오기까지 비밀이고 개인적이었으며 자신을 괴롭히던 일반적인 두려움의 공유를 허락한다. 정서적 카타르시스뿐 아니라 자신의 심리상태에 대한 지적인 통찰이 이루어지는 것이다.
Dreyer(1985)는 독서치료를 3단계 과정으로 설명하고 있는
아동문학 2024년 1학기 중간과제물
1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오.
1) 아동문학의 정의
아동문학은 태어난 직후부터 초등학교 6학년까지의 아이들을 위한 문학으로, 그 형태와 내용이 문학적, 예술적 기준을 만족하면서 아동의 정신적, 감정적 성장에 기
Ⅰ. 서론
아동가족학은 아동기에서 노년기에 이르는 생애 주기의 발달적 특성 연구를 통해 그들의 삶의 질을 높이고 복지를 추구하기 위한 학문이다. 유아교육학과 같은 학문으로 생각하는 사람들이 많은데 유아교육학은 ‘교육’에 초점을 맞춰 교사를 양성하는 학문이고 아동가족학은 인간의 발달