영어독해의 중요성
Goodman(1973, p. 159)과 같이 총체적 언어 학습을 주장하는 입장에서는 언어의 기능은 한 개의 통합된 사고 과정에서 나오는 것이므로 이들을 분리해서 가르치기 보다는 통합된 접근 방법으로 이루어져야 한다고 주장한다. 우리 초등학교 영어교육은 의사소통능력을 집중적으로 기르
활용하면서 독해 중심의 수학 능력 시험에서 영어 과목은 더 이상 어려운 과목이 되지 않을 것이다.
Ⅱ. 영미 단편소설을 통한 수업
1. 지도 방법 개요
영미 소설이 작품에 따라 학생들의 언어적 수준에 맞지 않는 경우도 있지만 이미 모국어의 소설에 익숙해진 고등학생들은 평이한 영미 단편소
문학작품이나 전 세계의 전래동화, 다양한 이야기를 중심으로 학습 교재를 재구성하여, 네 가지 언어 기능의 통합 발달을 위한 학습 유형별 과제를 제시하며 창의적인 사고를 통한 자기 주도적 활동을 권장하며, 말하기, 쓰기 영역을 독해 수업에 연계하였다.
3. 내용
ㄱ. storytelling 학습 활동을 전개하
문학, 드라마 등의 언어교수에 있어서도 언어 실험실에서 활용하는 카세트나 레코드가 효과적인 실험실습 설비들이 될 수 있다. 그 예로는 영어 시간이나 음악시간에 듣기 실습을 할 때 사용되는 카세트 등을 들 수 있다.
Brandwein과 Schwab(1963)는 실험실 수업의 일반적인 특징 중 하나가 교실과 실험실,
영어 학습자를 위해서 학습의 흥미를 지속시키며 자연스럽게 의사소통 상황을 만들어 주는 학습자 수준에 적합한 매개체가 필요한데 그것이 바로 과업(task)이라 할 수 있다.
학교에서 과업 중심의 수업을 하면 학생들에게 동기유발과 흥미를 지속시킬 수 있으므로 언어를 배움에 있어 딱딱함을 없앨