촘스키(Chomsky)는 이러한 것들 모두는 유전적으로 결정되었다고 말한다. 이처럼 언어능력도 유전적으로 결정되었으며, 언어 환경이 노출된 인간의 언어는 저절로 성장한다. 이 과정은 자연스럽고 유기적이며 극적이라는 것이다. 바로 이러한 관점이 언어습득이론중촘스키의 생득이론에 해당한다.
언어 행동을 재발시킴으로써 언어학습이 이루어진다...
2. 생득주의이론
1960년대에 지배적이었던 이 이론은유아의 언어습득이 생득적인 언어 능력에 의해 이루어진다고 보는 이론으로 문법 발달에 대한 행동주의이론의 한계를 극복하는데 기여했다.
촘스키Chomsky, 1968)에 의하면 인간은 누구나
언어를 사용하는 아이들을 살펴보아도 동일한 일련의 과정을 통해 성인이 사용하는 언어로까지 발달하게 되는데 이러한 언어발달에 대한 다양한 견해가 존재한다. 언어학자들은 주로 3가지 언어발달이론에 대하여 이야기한다. 스키너의 행동주의, 촘스키의 생득주의. 비고츠키의 상호작용주의에 의하
아니다.
1. 행동주의
: 행동주의는 객관적으로 관찰과 예측이 가능한 행동들을 통해 인간이나 동물의 심리를 연구할 수 있다고 보는 이론이나 관점
(1913년 존 브로더스 왓슨이 자신의 심리학 논문에서 처음으로 정의함)
행동주의 심리학자들은 인간의 모든 행동을 학습된 것으로 파악했다.
주의를 주거나 좋아하는 경향이 있는데, 이러한 부모들의 긍정적 태도는 강화의 역할을 하여 영아가 모국어의 음소뿐 아니라 어휘 및 문법을 획득해 나간다는 것이다. 이와 같이 스키너(Skinner)이론에 기초한 행동주의적 입장의 언어학습은 조작적 조건화, 모방, 강화 등의 개념에 의해 언어습득을 설명