언어사용은 다른 종과 구별되는 인간의 주된 특징을 가지고 있기 때문이라고 볼 수 있다. 언어는 인간의 사회, 심리, 문화, 학문적 측면에서 중요한 역할을 한다. 즉, 처음에 언어는 의사소통과 사회적 접촉, 주변 사람에게 영향을 주는 사회적 도구로 사용되다가 점차 개인의 생각과 행동을 조절하는 심
, 언어 사용은 다른 종과 구별되는 인간의 주된 특징을 가지고 있기 때문이라고 볼 수 있다. 언어는 인간의 사회, 심리, 문화, 학문적 측면에서 중요한 역할을 한다. 따라서 본론에서는 언어습득이론중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각특성을 서술하고, 두이론을 비교논의해 보겠다.
각이나 느낌, 의견을 나타내거나 전달하기 위하여 사용하는 수단이다. 따라서 언어능력이 부족한 사람은 타인과의 소통이 어렵게 되며 자신의 의견을 표현하는 것에 어려움이 있을 수 있다. 특히 살아가는데 기초가 되는 능력을 습득하는 나이의 아이들에게 언어의 발달이란 참으로 중요한 문제가 아
이론을 포함한 행동주의이론이 언어행동을 설명함에 있어서 부적절함을 지적한 논지는 크게 세 가지이다. 하나는 어린이들의 언어습득에서 나타나는 몇 가지 특성, 특히 습득 속도와 습득의 정확성은 행동주의 이론이 주장하는 바인 단순한 모방과 조건 형성적 강화에 의한 학습만으로는 설명할 수
언어습득이론에서의 큰 맥인 행동주의 언어습득이론, 이성주의 언어습득이론, 인지주의 언어습득이론을 중심으로 하고, 그 외의 살펴볼만한 가치가 있는 비고스키, 반두라, 몬테소리, 브루너, 렌네버그 등의 이론을 연구의 범위로 설정하였다.
아동의 언어 사용 양상 연구는 안산의 한 어린이집을 4