듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 위한 활동계획안(활동명, 활동목표, 활동자료, 활동 방법, 활동 시 유의사항 등)을 각각 작성해보고 언어지도를 위한교사의 역할이 무엇인지 자신의 생각을 서술하세요.
Ⅰ. 서론
언어는 다른 동물에게는 없는 인간만의 고유한 능력이다. 인간은 언어를 사용할 수 있도록
1. 언어지도를 위한교사의 역할
- 유아의 언어학습과정에서 가장 중요한 요인은 교사이다. 유아의 언어 학습 과정에서 교사가 어떤 역할을 하느냐에 따라 유아의 언어 발달을 촉진시킬 수도, 저해할 수도 있음
- 유아의 언어 학습이 극대화되려면 교사가 유아의 언어 행동에 매우 민감하게 반응해야
눈부신 구어 발달이 이루어지며, 만 6-7세 가량이면 언어규칙에 대한 기본적인 이해는 거의 성인과 같게 된다. 이러한 언어 발달의 과정을 보면 언어 발달의 결정적인 시기는 유아기라는 것을 알 수 있다. 따라서 본론에서는 언어지도를 위한교사의 역할과 중요성을 실제 예를 들어 설명해 보겠다.
제 1절 언어지도를 위한교사의 역할
1. 언어지도를 위한교사의 역할
유아의 언어학습과정에서 가장 중요한 요인은 교사이다. 유아의 언어 학습 과정에서
교사가 어떤 역할을 하느냐에 따라 유아의 언어 발달을 촉진시킬 수도, 저해할 수도 있음
유아의 언어 학습이 극대화되려면 교사가 유아의
유아들로 하여금 언어에 대한 자신감을 가질 수 있게 만들어 언어 사용이 곧 즐거운 경험이 되게 만든다. 이 영역은 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’의 네 가지 내용으로 구성되어 있다. 따라서 본론에서는 영유아기 언어지도를 위한교사의 역할과 중요성을 실제 예를 들어 설명해 보겠다.