유아의 언어발달은 그 후의 학습에 기초가 된다. 유아기의 언어교육은 의사소통을 증진시킬 뿐만 아니라 신체, 인지, 사회성 등, 정서 발달과 밀접한 관계가 있다. 따라서 본론에서는 유아교육기관에서의 언어지도가 유아의 언어발달에 미치는 효과에 대해 순기능 및 역기능에 대하여 설명하고 유아
유아의 전자미디어 노출 여부를 일상생활에서 파악한다.
영상매체 내용의 유해성과 관련된 안전
- 선정적이고 폭력적인 내용으로 인한 유해성
- 선정 등급은 7세미만 관람가로 유아용임에도 불구하고 전체적인 줄거리가 불륜이나 인격비하적인 만화 등의 프로그램
- 언어유희 위주의 오락 프로
생존조건이 되는 것을 의미하기도 하다. 오늘날의 유아기 외국어의 학습현황은 유아기부터 외국어교육을 시작하는 것으로 세계적인 추세이다. 유아기 외국어교육은 말하기와 듣기가 중심이며 생활언어(주로 생활영어)를 주로 배우고 있다. 우리나라에서 유아기 외국어교육에 대한 관심이 날로
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 개념
1) 유아교사의 정의
유아의 인지발달과 학습능력 개발을 위해 사회생활 교육, 언어교육, 교통안전 및 환경보전 교육 등을 지도한다. 유아들이 건강한 생활을 할 수 있도록 기초 체력을 기르고, 건강하고 안전한 생활습관을 가지도록 개인위생에 관한 내용과 자기보호,
함께 행동하고 공존하는 것을 학습하는 과정이다.
사회화는 인간의 기본적인 습관의 학습이나 생활양식의 모방 등 사회적 발달과 관계되는 자연적인 생활과정이요 무의도적인 학습이라고 한다면, 교육은 인간의 가치형성, 인격완성에 관련된 의도적 ․ 이념적인 목적적 행위라고 할 수 있다.