Ⅰ. 서론
초등학교 국어 교과서는 국어과 교육과정에 제시된 세부목표와 직접적으로 연결된 단원들로 구성되어 있다. 국어 교과서의 내용은 국어교육의 세부 목표와의 관련성 측면에서는 극히 체계적으로 구성되었다고 할 수 있다. 그러나 국어 교과서 체제는 총체적 언어교육을 위한 교재로서는 여
Ⅰ. 서론
국어교육의 질적 개선을 위해 절실하게 요청되고 있는 국어 표현 이론의 연구 및 개발 필요성에 부응하기 위하여 언어표현 현상에 대한 연구 동향, 국어 표현의 과정, 국어 표현전략 등에 관하여 비교적 일반적이고도 포괄적인 측면에서 탐색해 보았다. 언어표현 현상의 연구 동향은 수사
Ⅰ. 개요
미술감상이란 좋은 것, 좋지 않는 것만을 표명하는 것이 아니다. 가령, 제 멋대로 생긴 형태를 감상할 경우 그 사람의 성격이나 기질로서 느끼고 감각하는 것이므로 그것을 자각하는 데로 가지고 갈 수 있다면, 어쩐지란 의미는 개인적인 표현이 된다. 이 개인적인 것이 미술감상이라는 환경에
전략 접근법이 있는데 이는 여러 장면이나 상황에서 정보를 획득하고 저장하고 조작하여 재생 및 표현할 수 있도록 촉진하는 기법이라고 할 수 있다.
Ⅱ. 학습장애아동의 개념
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리 또는 수학 능력의 획득과 사용에서 유의한 곤란으로 나타나는 이질적 장애군을 의미하는
효과는 크게 향상될 것이다. 반면에 동일 교재에 의한 획일적인 교육 방법으로 학생의 개성을 기르지 못하게 되는 계기도 되고, 정교한 시뮬레이션은 가상과 현실의 구별력을 잃게 되는 수도 있을 것이다.
Ⅱ. 멀티미디어의 정의
멀티미디어란 ꡒ여러 종류의 표현매체 즉, 문자, 음성, 음향, 그