관계를 형성해 나갈 수 있다.
2) 교차 문화적 의사소통
최근에는 ‘교차 문화적 의사소통’으로 설명하기도 하고, 또 다른 연구자들은 ‘사회언어적 하위문화’로 남녀차이를 설명하기도 한다. 남자와 여자 간의 의사소통은 남자과 여자 사이의 상징적인 매개물을 사용하여 정보와 의사를 교환하고
사회적 측면에서 어려움을 나타낸다. 정신지체의 경우 정의 자체에서 분류기준으로 사회적 측면의 제한성을 내포하고 있다. 즉 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성 기술, 지역사회 활용, 자기지시, 건강과 안전, 기능적 학업교과, 여가, 그리고 직업 기술 등 10가지 적응 기술 중 2가지 혹은 그 이상에
언어장애, 정신지체 외에 정신질환, 심장장애, 기관지장애, 신부전증 등의 내부 장애를 시행령에서 구체적으로 규정하였다. 첫째, 신체적 장애라 함은 주요 외부 신체 기능의 장애, 내부기관의 장애 등을 포함한다. 둘째, 정신적 장애라 함은 정신지체 또는 정신적 질환으로 발생하는 장애를 포함한다.
자기공명촬여 등의 의학기계의 발달로 여러 학습장애의 추정원인 중에서 신경학적 요인이나 중추신경계의 기능장애가 학습장애를 일으킬 수 있는 가능한 요인으로 입증하고 또한 받아들여지고 있다.
또한 어떤 학자들은 생화학적 장애를 학습장애의 원인이 된다고 주장하기도 한다. 그 예로 알레르