언어 획득 기제(LAD: Language Acquisition Device)를 선천적으로 갖추고 있다 하였다.
인지발달론적 접근에서 인지심리학을 대표하는 Piaget는 유아의 언어발달을 인지론적인 입장에서 설명하고 있으며 유아의 언어습득 과정은 환경과 상호작용하는 유아의 인지적 능력에 의해 결정될 뿐만 아니라 인지발달
대화할 때 간단하고 짧은 문장을 사용하고 반복적인 표현을 많이 하는 것이 좋다. 부모가 자녀에게 질문을 많이 하고 응답에 적절히 대처해 줄수록, 또 자녀의 질문에 대답을 많이 해 줄수록 어린이의 언어능력이 더욱 더 발달된다. 부모가 말을 많이 하고 다양한 단어와 문법적 형태소를 사용할수록 어
언어발달이 급속도로 이루어지게 된다.
영아의 언어능력은 크게 수용언어와 표현언어로 구분해 볼 수 있다...<중략>..
2. 유아의 사회성 발달의 특성
3. 언어와 사회성 발달이 늦은 영유아에 대한 교사의 역할
1) 언어발달이 늦은 영유아에 대한 교사의 역할
2) 사회성 발달이 늦은 영유아에 대한 교
대한 이해와 사용 능력의 획득이 필요한데, 영아는 1) 말소리에 대한 차이를 구별하고, 2) 이를 말할 수 있어야 하며, 3) 단어의 뜻을 이해하고, 4) 단어를 적절히 배열하여 문장을 만들 수 있어야 한다. 그 결과 영아는 5) 상대방에게 적절한 문장이나 제스처로 의사소통할 수 있게 된다. 영아의 언어발달