1. 에너지절약의 개요
산업혁명 이후 과학 기술의 비약적인 발달에 따른 생산 활동과 소비 활동의 급격한 증대는 화석 에너지를 포함한 에너지 자원의 부족과 동시에 환경을 오염시키는 결과를 낳았다. 현재 화석 에너지는 지구상에서 점점 고갈되어가고 있으며, 화석에너지의 사용은 온실효과를 일
에너지 학습을 할 수 있도록 교재와 교육 자료의 소재를 우리 주변에서 찾음은 물론 생활 주변에서 가장 많은 경험과 깨달음을 얻을 수 있는 교수․학습 방법을 선정해야 한다.
Ⅱ. 에너지절약교육의 필요성
우리나라 에너지 관련 주요 지표를 살펴보면 에너지 해외 의존도가 97%를 상회하고 있으
장기적으로 볼 때, 에너지를 절약하는 지혜와 실천의지의 함양은 공교육을 통해서 효과적으로 이루어질 수 있을 것이다. 실제로 ‘에너지’는 환경 교육의 주체로서 뿐만 아니라 여러 관련 분야의 내용들에 대한 통합적인 접근을 통해서만 완전히 이해될 수 있으므로 통합 과학 교육을 위해서도 좋은
에너지절약 기술을 활용하여 환경보전 및 경제발전을 동시 달성하자는 원칙을 제안을 하였다. 2008년 1월 후쿠다(福田) 총리는 다보스회의에서 'Cool Earth 추진구상'을 발표하였는데 향후 10~20년 내에 세계 전체의 온실가스배출량을 감소세로 전환(Peak Out)시키고, 이를 위해 2020년까지 세계 전체의 에너지
에너지 관련 교육은 전 교과에서 실시하며 교수·학습 과정안에 교과관련내용을 삽입하여 에너지의 개념적 이해, 에너지절약의 필요성에 대한 인식을 고취시킨다. 또한, 에너지절약 체험활동은 특별활동과 각종 학교행사를 통해 에너지절약을 실천할 구체적인 사례를 제시하고, 주변의 작은 일부터 실