최근 급격한 기계문명의발달은 국민생활의 많은 변화를 가져와 현대인은 물질적인 풍요를 누리고 있다. 또한 도시화의 급속한 진전, 핵가족화, Dink족의 증가와 함께 의․식․주를 해결하고도 많은 시간적인 여유와 가처분 소득의 증가로 인해 여가시간이 증가하고 있는 추세에 있다. 이러한 여가시간
생활시간(특히, 학업과 공부시간, 여과시간)의 변화가 필연적으로 발생하게 된다. 인간이 인간답게 삶을 영위하기 위해서는 "8시간 일하고, 8시간 잠자고, 8시간 쉬어야 한다"고 한다. 그러나 우리나라 청소년들은 평일 학업 및 공부하는 시간이 너무 과중하기 때문에 여가시간이 부족할 수밖에 없었다.
여가활동은 정규 교육과정 못지않게 청소년들에게 중요한 교육활동임에도 불구하고 이에 대한 관심은 낮다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 코로나 펜데믹 이후 우리나라 청소년의 여가생활 실태를 최신자료(통계청 발표 자료, 연구보고서, 신문기사 등 최소 2종 이상)를 통해 파악하고(10점), 이를 토
활동에서 정적인 활동으로 전환되었다. 이에 따른 우울증의 증가. 은둔형 외톨이가 많이 나오게 되었다. 이 장에서는 여가관리3공통 코로나 펜데믹 이후 우리나라 청소년의 여가생활 실태를 최신자료(통계청 발표 자료, 연구보고서, 신문기사 등 최소 2종 이상)를 통해 파악하고(10점), 이를 토대로 청소
활동의 가치를 추구하는 교육과정 기본 철학의 전환을 바탕으로 체육교육의 내용을 건강·도전·경쟁·표현·여가활동으로 통일하여 일관성과 연계성을 유지하였고, 학교 현장의 상황에 맞게 운영할 수 있도록 교육 방법 및 평가 등에서 자율성과 효율성을 강화하였다(강신복, 2007).
2007년 개정 체육과