◇ 문제점
- 부적응 학생, 비만아, 허약학생 등에 대한 난이도 조정 불가능 .
- 획일화, 정형화 된 틀에서 부적응학생 참여 유도 어려움.
첫째, 정과체육 시간을 주당 3시간으로 확충
둘째, 체육활동 참여를 상급학교 진학 시에 반영
셋째, 운동기능중심 교육과정에서 신체활동 가치중심 교
7.3.2. 학부모들의 부정적 인식
시설·비용문제에서 나타나는 문제는 다소 표면적 차원에서의 문제점이라고 할 수 있다. 그 보다 더 본질적으로 문제점을 다루기 위해서는 체육을 포함한 모든 면학과 관련된 풍토에서 학생·교사보다 오히려 더 큰 영향력을 행사한다고 할 수 있는 학부모들이 체육에
학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안을 논하시오.
Ⅰ. 서론
1973년 제 3차 교육과정에서 초·중·고등학교에서 태권도를 가르치도록 한 것을 시작으로 현재까지 태권도는 학교체육에서 다루어지고 있다. 하지만 학교장의 재량에 따라 태권도 수업 여부가 결정되기 시작한 후부터 점차 학교체육에
여학생들의 체육 수업에 대한 인식, 선호도, 체육 수업 참여 유형 및 경험, 상호작용, 수업 활동 및 흥미, 의식, 관심 등(강신복, 1999; 권순정․곽은창, 1999; 김승재, 1993; 안창남, 1984; 이수영, 1985; 이영국, 1999; 이옥선, 1996; 홍원택, 2000; 홍원택․곽은창, 2000)을 중점적으로 연구하여 왔다. 이 연구 결
체육에 대한 선호 경향이 있다. 옷을 갈아입는 일, 수업이 끝나고 씻는 일, 빈번한 신체접촉, 육체적인 힘의 소모, 몸에 나는 땀냄새, 비만아동의 비 활동성, 여학생들의 정적 경향 등을 고려하여 체육수업이 지도되어야 할 것이다.
교사와 학생의 관계에 중점을 두어서 학습지도의 형태를 생각한다면