I. 만하임 이전의 지식사회학
i) 게오르그 헤겔(1770~1831) 및 독일 역사주의자
체계적인 연구와 분석이 행해지는 학문의 한 분야로서의 지식사회학은 대체로 19세기 독일의 지적 풍토 속에서 그 기원을 찾을 수 있다. 이 시기의 지도적 이론가인 “게오르그 헤겔은 각각의 역사적 시기는 하나의 논리
이전인 인구어족까지 거슬러 올라간다. 그러나 영어의 역사는 보통 고대영어(450-1150), 중세영어(1150-1500), 현대영어(1500-현재)로 구분하여 연구하는 것이 일반적이다. 고대영어는 German적인 체취가 강하게 풍기는 종합적 인 굴절어였다. 따라서 그 당시의 문법적인 체계는 순수한 German어의 문법체계였으므
지식의 구조가 있다고 보았다. 이들에게 교육이란 지식을 백지와 같은 인간의 마음에 심어주는 작용이다. 지식은 반복적인 암기를 통해 저장될 뿐, 거기에 개인의 경험은 어떠한 역할도 하지 않는다. 반면, 구성주의 자들은 지식은 개인이 이전의 경험을 바탕으로 구성하는 것이라고 가정한다. 학습자
지식, 가치, 태도의 전인적 발달을 목표로 하며 듀이(Dewey)에 의해 생활경험 중심의 수업과정으로 체계화되었다. 인간의 요구나 만족 또는 목표와의 사이에 던져져 반드시 해결을 필요로 하는 문제를 매개로 하여 바르게 해결할 수 있는 능력을 기르기 위한 학습형태로, 반성적 사고에 의하여 문제의 의
지식, 가치, 태도의 전인적 발달을 목표로 하며 듀이(Dewey)에 의해 생활경험 중심의 수업과정으로 체계화되었다. 인간의 요구나 만족 또는 목표와의 사이에 던져져 반드시 해결을 필요로 하는 문제를 매개로 하여 바르게 해결할 수 있는 능력을 기르기 위한 학습형태로, 반성적 사고에 의하여 문제의 의