바탕으로 논리적인 사고를 신장할 수 있게 하는 내용을 지도한다. 또한 수학 교육에서는 이해를 바탕으로 계산할 수 있는 기능을 습득하는 것이 필요하다. 이런 기초 위에 여러 가지 기본 개념을 발전적으로 익히고 논리적으로 생각할 수 있는 연산수업모형을 마련하여 연산능력을 신장해야 한다.
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3. 지도 내용
1) 학부모가 요구하는 프로그램 구성
(1) 자녀의 안전과 휴식을 즐길 수 있는 내용
(2) 학교 숙제해결과 기초학력 보충할 수 있는 내용
(3) 교우관계를 개선할 수 있는 다양한 놀이
(4) 예절 질서 등 바른 인성지도를 위한 생활지도
(5) 소질과 작성의 계발을 촉진시킬 수 있는 특기신장
제시하여 수업현장에서 효과적으로 활용할 수 있도록 하였다.
다.학생이 실물 조작 자료를 한두 번 직접 조작해 봄으로써 수와 연산과 문자와 식의 원리나 개념을 쉽게 터득할 수 있도록 다양한 학습 환경을 제공하였다.
라.실물 조작 자료를 수학과 기본학력 부진학생지도 자료로 활용하였다.
학습을 할 수 있게 하여 학생들 스스로 학습 속도를 조절할 수 있게 하였다. 즉 자기 수준에 맞는 과정을 선택하여 학습할 수 있으므로 “학습자 중심의 자기 주도적 학습”이 이루어질 수 있다.
3) 구체적 놀이 자료의 활용으로 보충심화 학습을 할 수 있다
놀이 활동 위주의 보조자료들을 수업 중 CD
교육과정에서 제일 중요하게 여기는 것은 무엇보다도 학습자 중심의 교육과 정보화 시대에 걸맞은 교육이지 않나 싶다. 그래서인지 우리 교사들과 교육에 관련 있는 사람들은 모두 너 나 할 것 없이 학습자의 학습동기를 유발하고 자기 주도적인 학습능력을 신장시켜 학생들의 창의적 사고와 다양한