영국의 정치제도와 관행들이 매우 무능하다는 사실이 명백하게 드러난 계기로서 서얼은 보어전쟁을 지목하였다.
국가효율론의 내용은 “국가효율 이데올로기”라는 장에서 다음의 항목들로 요약되어 있다: 독일 및 일본 모델, 국민 체격의 향상, 정부의 기구, 교육, 전문가 숭배, 정부와 과학, 사업가
영국의 교육체제는 우리나라의 단선형 학제와 달리 복선형 학제를 기본으로 한 다양성을 그 특징이다. 영국은 잉글랜드와 웨일즈, 스코틀랜드와 북아일랜드의 교육체제가 다르기에 개인별 선택이나 사는 지역에 따라 다양한 학제가 나타나게 된다. 영국을 구성하는 이들 4개 지역은 각기 다른 민족적
Ⅰ. 개요
세계 어느 나라와 비교하더라도 또는 선국제국가의 교육 중에서도 영국교육은 가장 오래된 전통과 역사를 가진 교육왕국을 유지해 왔고 찬란한 문화유산을 가진 영국이라고 할 수 있는데 이러한 문화를 건설한 기초는 교육에 의한 인간육성과 계몽 나아가 사회개발과 이상 사회를 지향하는
영국의 중등학교는 한 반의 학생수가 최대 30명이며 적게는 10명 이하인 경우가 보통이다. 이러한 소규모 인원의 수업은 교사가 학생 개개인에게 학업적 성취에 관심을 기울일 수 있는 바탕이 된다. 또한 기숙사, 실험실, 컴퓨터실, 스포츠센터, 음악실 등 높은 수준의 시설을 갖추고 있어 최상의 교육 환
Ⅰ. 개요
영국의 교육은 일찍부터 발달했으나, 국가에 의한 공교육 실시는 상대적으로 상당히 늦은 편이다. 영국은 1944년 교육법(The Education Act of 1944; The Buttler Act)이 발효되기까지 명문화된 국가수준의 교육과정이 없었다. 1944년 교육법은 영국사회의 재건을 위한 첫 시도로서, 공교육에 대한 광범위하