성격의 사전적 의미는 '각 개인에게 특유한 감정, 의지, 행동 등의 경향'으로, 심리학에서는 인간의 정신생활을 모든 방면에서 나타내는 전체로서의 소질로 나타내고 있다.
긍정심리학자인 Seligman이 말하는 즐거운 삶, 적극적인 삶, 의미 있는 삶의 행복한 삶을 위해서는 개인의 독특한 성품과 능력을
지능과 논리 수학적 지능만을 지나치게 인정해 주거나 개발해 주지 못해 왔다고 보았다. 가드너(Gardner)는 지능을 논리 수학적, 언어적, 음악적, 공간적, 신체 운동적, 개인 간, 개인 내적 지능의 일곱 가지로 나눈 바 있다. 이 외에도 최근에 자연주의자적 지능(naturalist intelligence)이나, 영성지능, 도덕적
I. 서론
한 가지 부분의 지능이 높이 아이가 다른 모든 부분에 있어서도 지능이 높다고 할 수 있을까? 이러한 종전의 이론에 대해서 의문점을 제기하고 나선 학자가 있었으니 바로 하워드 가드너이다. 한 부분의 지능이 월등히 높은 아동이 다른 모든 영역에서도 당연히 우수하다는 종전의 지능 관을
Ⅰ. 서론
다중지능이론에서 IQ점수의 한계를 초월하여 인간이 갖고 있는 잠재능력의 범위를 확장시키려고 시도했다. 그리고 자연적 학습 환경에서 전혀 경험해보지 못한 인위적 과제를 해보도록 하여 개인의 지능을 판단하는 전통적인 방법의 타당성을 비판하며 지능의 개념을 재정립했다. 그는 “
지능과 관련된 핵심 정보처리 기제로 말소리, 문법, 의미, 다양한 상황에서 단어의 의미와 사용을 지적하고 있다. 언어지능이 높은 대표적인 집단으로는 언론인, 광고 카피라이터, 변호사 등이 있다.
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3) 교육적 시사점
(1) 개인의 다양한 적성을 고려하여 교육적 평가가 이루어 져야 한다.