상호작용을 할 수 있
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3. 영아기발달적특징에 적절한 그림책 소개 및 그림책을 통한상호작용방법
1) 그림책 ‘안 돼, 데이빗’ 소개 및 상호작용방법
첫 번째로 소개할 영아기발달적특징에 적합한 그림책은 지경사에서 출판하고 데이빗 세논이 저술한 ‘안 돼, 데이빗’이다. ‘안돼, 데
그림책은 그림이 글과 동등하게 이야기를 표현하고 때로는 그림만으로도 이야기 세계를 만들어 내는 시각적 언어를 충분히 활용한 의사소통의 매체이다. 따라서 본론에서는 영아기와 유아기발달적특징과 이에 적절한 그림책을 각각 3권 이상 소개하며 어떻게 그림책을 가지고 상호작용하는지 정리
영아기의 비약적인 발달을 보인다. 언어학자들은 언어 습득 속도가 급격히 증가하는 18-24개월 전후를 언어의 폭발적 팽창기라 명명하였다. 그러므로 보육교사는 이시기의 영아들의 언어발달 특징을 잘 알고 상호작용 속에서 영아들의 올바른 언어습득을 도와주어야 한다. 언어는 전반적인 영유아의 발
상호작용하는 것이 중요한 과제라고 생각한다. 부모는 물론 보육시설에서 영 유아와 많은 시간을 함께 하는 보육종사자들이 영아기와 유아기 발달을 이해하고 이를 보육 프로그램에 적용하는 것은 영유아의 전인적인 성장에 중요한 영향을 미친다. 지금부터 이러한 영유아기 발달 특징과 연령별 발달
그림책과 유아 그림책 소개 및 각각의 활동방법
1) 영아 그림책 소개 및 활동방법
(1) 그림책 ‘안 돼, 데이빗’ 소개 및 활동방법
먼저 소개할 영아기발달적특징에 적합한 그림책은 지경사에서 출판하고 데이빗 세논이 저술한 ‘안 돼, 데이빗’이다. ‘안돼, 데이빗’ 이라는 그림책은 데이