되기 때문이다. 이러한 발화효과 단계에서 발화수반력 단계로의 이행에서 보이는 중요한 변화는, 의사소통 의도 없이 이루어지던 발화가, 의사소통을 하고자 하는 목표(의도)를 갖고 나타나기 시작한다는 것이다. 따라서 본론에서는 영아기음성언어발달을 월령의 증가에 따라제시해 보겠다.
언어발달 과정은 크게 음성언어 이전 시기와 음성언어 획득 시기로 나누어진다.
(1) 음성언어 이전 시기
① 울음(crying)
갓 태어난 아기도 소리를 낼 수 있고, 울음으로 자신의 욕구를 표현한다. 생후 1개월부터는 울음 소리가 분화되어 영아의 욕구나 상태에 따라 울음 소리의 고저, 강도 등에서
발달과 양육 태도에 영향을 미치게 됨으로써 아이와 부모는 스스로의 질적인 변화를 주고받는 상호 호혜적인 관계를 형성하게 된다. 이런 점에서 영아기, 유아기, 아동기의 발달시기에 부모의 역할은 아주 중요한 영향을 미치게 된다. 따라서 본문에서는 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성
언어적 요구에 간단한 행동으로 반응을 보인다.
(2) 12~24개월
:12개월된 영아는 단순한 말을 이해한다. 13개월에는 충 단어를 말하고 어휘는 계속적으로 증가하며, 한 단어를 사용한다. 18개월경에는 폭발적으로 어휘가 증가하며, 21개월에는 한 단어에서 두 단어를 조합(“엄마 맘마” “ 아빠 빵빵”하
언어발달이 뒤따르는 관계로 설명한다.
① 자기중심적 언어(egocentric speech)
전조작기 아동의 자기중심적 사고에서 비롯되는 것으로 왜곡된 관점을 가지고 있는 경우가 많고 정보교환은 가능하나 상담이나 의사결정, 또는 의사소통이 원활히 이루어지지 못한다.
-반복(repetition) : 영아기에 주로 나타