되기 때문이다. 이러한 발화효과 단계에서 발화수반력 단계로의 이행에서 보이는 중요한 변화는, 의사소통 의도 없이 이루어지던 발화가, 의사소통을 하고자 하는 목표(의도)를 갖고 나타나기 시작한다는 것이다. 따라서 본론에서는 영아기음성언어발달을 월령의 증가에 따라 제시해 보겠다.
만 2세 영아들의 발달적 특성(신체발달, 언어발달, 인지발달, 정서발달, 사회적 발달)에 대하여 서술하시오
Ⅰ 서론
영아기는 인간의 발달에 기초가 형성되는 결정적 시기로 이 시기의 초기 경험은 인간의 전 생애의 발달에 영향을 주며 발달의 기반을 형성한다. 발달적으로 민감한 시기인 영아기
발달 초기에 성인과 대화 시간이 적으므로 언어발달이 지연된다는 보고도 있으나, 아직까지 한국에 거주하는 다문화 가족 자녀의 영아기언어발달에 대한 구체화된 보고는 없는 실정이다.
1) 영아기언어발달 과정
일반적으로 영아는 음성언어를 획득하게 되는 12개월 전까지는 주로 비음성적인
음성이나 문자로 나타낸 기호체계이다. 또한 언어는 인간이 보유하고 있는 최고의 창조적인 행위로 인정받아 왔으며 인간의 출생 직후부터 시작하여 계속적이고 점진적인 과정을 거쳐 점차 통합적으로 발달해 간다. 특히 인간 발달의 초기 단계인 영아기의 언어는 생존과 성장에 영향을 주고, 인지적
언어에 내포된 문 법과 같은 체계가 없다.
* 인간만이 언어를 사용한다.(문자를 사용)
* 인간은 언어를 사용함으로써 사색과 사고를 할 수 있으며 느낌을 표현할 수 있고 모든 현상을 배워갈 수 있다.
3. 영아기언어의 이론
1) 행동주의이론
언어습득은 환경에서의 경험에 의해 이루