영아반교실공간의 적절성평가에 대해기술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
영아들은 그들이 살아가고 배우는 환경을 선택할 수 없다. 영아들이 비록 주위 환경을 탐색하기 위해 이리저리 자의로 움직일 수 있다 해도 자신의 요구에 맞춰 어떤 환경에서 벗어나거나 환경을 변화시킬 능력이 없으며 보육시
교실공간에서 교구ㆍ교재 배치의 적절성평가 기준
교구나 교재를 배치할 때는 교구의 사용빈도, 무게 및 형태, 교육내용과의 관련성을 고려하여 영아가 사용하기 쉽도록 적절하게 배치하여야 한다. 구체적으로 교구ㆍ교재 배치가 적절한지 평가하는 기준은 다음과 같다.
첫째, 가벼운 교구는 낮
서론
1980년대 이후 우리 사회에서 나타나는 특징적인 현상들 중 하나는 기혼여성의 사회참여로 인해 자녀양육 문제가 심각하게 대두되고 있는 것이다. 최근의 통계청 자료에 의하면, 여성의 경제활동 참가율은 1980년 이후 꾸준한 증가를 보여 1994년에는 전체 여성의 47.6%에 이른다. 또 지난 10년 간 평
영아반 지정시설로 구분된다. 영아 전담시설의 경우는 상시 영아 20명 이상을 보육하고 있는 국. 공립, 비영리 법인, 민간 개인, 가정 보육시설을, 영아반 지정 시설은 정부 지원 보육시설 및 직장 보육시설을 제외한 민간 보육시설에서 영아반을 편성하여 운영하는 것을 말한다. 신보육학개론, 강란혜, (
공간 구성에 주의를 기하여야 한다.
실외 놀이터의 크기는 국가와 학자들마다 다양하므로 전체적인 여건을 고려하여 기준이 선택될 수 있을 것이다. 많은 유치원에서 최소의 실외 활동으로 제한되어지므로, 아동의 신체발달과 사회적 기술, 감각적 자극의 기회가 적어져 아동의 균형적 발달에 문제를