Ⅰ. 서론
영유아가 유아교육기관에 다닌 다는 것은 타인과의 사회적 관계를 비롯하여 새로운 환경에 대한 적응을 포함한다. 영유아의 첫 집단생활인 유아교육기관에서의 초기적응은 또래관계, 긍정적인 정서발달, 이후 학교생활의 적응 등에 영향을 미치기에 매우 중요하다. 적응은 개인과 환경이
위한 기본적인 도구를 배우게 해주는 중요한 과정입니다.
2. 영아의 사회관계증진을 위한환경구성영아의 사회관계증진을 위한환경구성은 영아들이 또래와 편안하게 소통하고 상호작용할 수 있는 공간을 조성하는 것을 목표로 합니다. 이를 위해 환경구성의 원칙과 요소들을 고려하며, 영
중심으로 자발적인 흥미나 내적 동기를 이끌어 내기 위한 교수·학습을 계획하고 실행해야 한다.
3) 개별화의 원리
영유아 개개인의 특성과 기질을 고려하여 교수·학습을 계획하고 실행하는 것이다. 같은 연령의 영유아라도 발달수준, 사전 경험, 흥미, 학습 속도나 기질에 따라 개인차가 있으므로
사회 기본계획은 2020년도 시행계 획에 따라 163개 과제로 구성되어 있으며 그 중 보육·유아 교육의 공공성 강화를 위한 주요 내용에는 어린이집과 유치원 확충을 골자로 ‘국공립어린 이집 매년 550개소 이상 지속 확충하기’가 포함되었다.
최근 ‘제4차 저출 산·고령사회 기본계획(2021~2025)’에 따르
Ⅰ. 서론
영아는 태어나면서부터 주변 환경과 상호작용을 하는 능동적인 존재이다. 영아기는 성공적인 관계 형성의 기초가 되는 사회정서 발달에 매우 중요한 시기이다. 영아는 유능한 정서적 의사소통자로 태어나며, 성인과의 의미 있고 일관성 있는 관계 경험을 통해 더욱 유능해진다. 영아는 양