영양은 중요한 부분을 차지한다. 그러므로 영유아들에게 영양에 대한 지식을 가르쳐주고 급식에 대한 관심을 갖고, 영유아들이 편식하지 않고, 5대영양소를 골고루 섭취할 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다. 이에 맞게 보육현장에서 영양교육에 대한 통합적활동을 구성하시오.
Ⅰ. 서론
영유아
: 가족, 보육기관 종사자 등
ㆍ물리적 환경 : 보육시설 공간, 소음, 습도, 공기, 청결상태 등
ㆍ보육기관 교육과정 : 영유아 건강을 유지ㆍ증진 시킬 수 있는 지식 및 행동 교육을 교육과정에 포함할 필요가 있음
③ 행동 및 생활습관 : 적절한 식습관, 위생습관, 수면 및 휴식, 운동습관 등
식습관 태도 형성에 집착한 나머지 그것이 누구를 위한 것인지 잊어버리고 단지 골고루 먹이고 잘 먹이는 데 집착하게 되는 것은 아닐지 다시 한 번 되돌아보게 되었다. 편식은 고쳐야 하는 문제행동이지만 그것은 유아의 건강을 위해서이다. 유아의 건강을 위해 편식 태도를 지도해야한다는 것이다.
관리여하로 즉시 개선될 수 있기 때문에 더욱더 안전점검에 대한 주의를 기울이고 문제를 파악할 수 있는 안목이 필요하다고 본다.
사고는 예기치 않은 곳에서 언제 어떻게 발생할지 모르므로 항상 사고를 불러일으키는 부적합한 시설물에 대한 점검과 보완이 필요하다. 이를 위해 기존의 안전점검
교육이라고 정의하고 있다. 건강 교육의 궁극적 목표는 개인 또는 사회의 일원으로서 자신의 건강에 관해 책임감을 갖도록 교육 하는것이다. 즉 정확한 건강지식을 토대로 바람직한 태도를 형성하고 필요한 생활기술을 습득하여 개인 스스로 건강관리 능력을 갖추는 것이다.
이런한 건강교육은 전