[영어교수법] 과업중심교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 본인이 속한 교육 환경에서 과업중심교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시하고, 과업중심교수법의 가치를 설명한다.
Ⅰ. 서론
일선 영어교육현장에서는 아직까지도 문법중심의 학습과 읽기 기능만 중요시하는
[영어교수법] 과업중심교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 본인이 속한 교육 환경에서 과업중심교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시하고, 과업중심교수법의 가치를 설명한다.
Ⅰ. 서론
오늘날은 세계화, 국제화 시대로 영어는 국제어로 상용되면서 중요성이 강조되고
중심교수법을 지향하고 있는 것이다. 의사소통 능력을 신장시키기 위해서 주어진 시간에 학습자의 학습능력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 이를 충족시켜주는 과업수행학습을 제7차 교육과정에서는 ‘과업중심의 영어교육’이라고 제시하고 있다.
과업 기반 학습의 장점으로는 언어 형식을 뛰어
과업을 의미중심의 활동이라는 측면에서 볼 때 학습자들은 과업을 수행하면서 영어를 사용하고, 실제로 자신이 가지고 있는 느낌이나 생각, 의견 등을 상대방에게 전달해 볼 수 있는 기회를 가질 수 있어서 재미를 느낄 수 있다.
Task 활동에 관한 Willis(1996)의 정의는 대상 언어가 결과를 이루기 위해,
[영어교수법] 과업중심교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 본인이 속한 교육 환경에서 과업중심교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시하고, 과업중심교수법의 가치를 설명한다.
Ⅰ. 서론
우리나라 영어교육은 교사중심의 수업을 선호하고 있는데 그 이유는 입시제도가 읽