McArthur(1979:24)는 ‘모국어 화자들 가운데서도 복합동사구에 대하여 많은 혼란을 느끼고 있으며 심지어는 모국어화자 영어교사들도 복합동사구를 예로부터 전해오는 문법 전통의 일부로 알고 있거나 막연히 관용적인 것’으로 알고 있는 경우가 많다고 하였다. 이와 같이 Two-WordVerb는 그 구조와 의미
영어를 학습하는 학생들은 이에 대한 기본적인 학습이 필요하다.
2. 복합동사구의 정의
복합동사구연구는 학자들에 따라 정의와 분류가 다양한데, 가장 보편적으로 받아들려지고 있는 Quirk et al. 의 연구를 중심으로 살펴보겠다.
일반적으로 복합동사구는 영어의 동사(Verb)와 불변화사(Particle)가
교육 없이 단순히 be ready for이라는 어휘와 ‘~을 준비하다’라는 의미의 설명, 그리고 약간의 예문으로는 이러한 어구를 사용할 때 학습자들이 범할 수 있는 오류를 예방하기가 쉽지 않을 것이다.
법문사의 English 2는 위에서 말한 바와 같이, 몇 개의 구동사를 제시한 후 check up이라는 코너를 통해
7. 집합적 물질명사
* furniture(가구), clothing(의류), merchandise(상품), produce(농산물),
game( 사냥감), baggage(소포).
위의 단어는 물건의 집합체이지만 양을 나타내는 물질 명사로 취급.
◇ 집합적 물질명사는
①부정관사 a, an을 붙일 수 없다. (물질명사이므로)
②항상 단수취급을 하므로 단수동사
③양
영어 시대를 거쳐 현대영어에 이르면서 점차 상실되어 한 개의 형태가 문법적으로 여러 가지 기능을 종합적으로 떠맡게 되었다. 영어를 기술적, 과학적으로 다루는 영어학의 연구는 그 연구 방법에 있어서 평면적인 방법과 수직적인 방법으로 분리된다. 즉 평면적 방법은 현대영어의 모든 양상을 관찰&