동화로 이어지는 흐름을 통해 동화구연이 대중적으로 자리 잡을 수 있었다. 특히 1927년 2월 16일에 경성방송국에서 어린이 시간이 마련되어 새동요 보급은 물론 동화구연을 방송하여 아동들의 정서적 갈증을 해소하고 동화구연이 일반인들에게 널리 알려지게 되었다.
Ⅱ. 영어교육스토리텔링(구연
스토리텔링 활동이 이뤄지고 있고 인터넷에서 동영상을 통해 쉽게 접근할 수 있게 되었다. 현대 사회가 발전해 감에 따라 인터넷상에서 쉽게 동영상을 통한 스토리텔링에 대해 접근할 수 있고 또한 이용할 수 있지만, 어떤 공간 안에서의 신체적, 정서적, 심리적 유대를 통한 교육이 이루어 질 때 그것
영어의 수준에 맞춰 단순화된 표현, 반복, 리듬 및 억양 강화, 속도 조절, 시각 자료 이용 등을 활용하여 이해 가능한 언어 입력 제공을 가장 풍부하게 해주는 한 방법이다.
Ⅱ. 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 정의
스토리텔링의 사전적 의미를 살펴보면 ‘이야기를 들려주는 활동’(Oxford, 1989)이
스토리텔링의 사전적 의미는 'the action of telling stories'로 이야기를 들려주는 활동을 뜻하며 우리나라에서는 흔히 구연이라는 영어로 많이 쓰이고 있다.
스토리텔링은 이야기의 범주를 어디까지 둘 것인가에 따라 그 의미가 달라질 수 있다. 이야기를 줄거리와 구성이 분명하게 드러나는 동화나 우화 등
Ⅰ. 서론
스토리텔링과 동화구연의 장점으로 이야기는 어린이들의 상상력을 자극하고 비판적 능력을 키워 주며 감상적 성장을 돕는 등 광범위한 교육적 기능을 한다. 또 이야기는 어린이들에게 결정적인 언어 기능의 발달 뿐 아니라 개인적, 지적 성장 발달을 위한 일련의 기회를 제공하는 굉장한