Ⅰ. 연극놀이의 개념
우리가 통칭해서 ‘연극’이라고 부르는 개념에는 관객에게 보여주기 위해서 만들어지는 공연예술로서의 연극(theatre)만이 존재하는 것은 아니다. ‘행위’자체에 의미를 둠으로써 참여자들의 체험과 과정 그 자체가 중요시되는 드라마(drama) 또한 포함되어 있다. 그러나 이 두
영어교사는 교실영어(Classroom English)를 사용해서 이러한 분위기를 다소나마 유지할 수 있을 것이다. 그러나 드라마 게임을 이용하면 보다 더 쉽게 그리고 자연스럽게 체험할 수 있게 되는 것이다.
연극은 無에서 有를 창조하는 예술이다. 또한 어린이들은 현실을 모방함으로써 가능한 미래 상황을 준비
연극보다는 학생들이 참여자로 활동하는 과정중심의 연극, 대본 없이 즉흥적으로 만들어가는 연극을 시도하였다.
Slade 와 Ward 이후 교육적인 목적으로 연극을 활용하는 교육연극은 학자들의 연구관점에 따라 여러 가지로 불리워져 왔으나 본고에서는 초등영어 교육에 연극의 학습효과와 놀이적 요소
놀이를 한다면 흥미롭게 말할 수 있어 의사 소통 능력 신장에 도움을 준다고 볼 수 있다. 그렇게 때문에 실질적인 의사 소통 중심, 과제 해결 중심 학습 등에 대한 흥미가 유지되고 학습한 내용을 장기간 기억하는 데 도움이 될 것이다. 의사 소통 능력과 과제 해결 능력 신장을 위한 역할극의 중요성은 7