연극보다는 학생들이 참여자로 활동하는 과정중심의 연극, 대본 없이 즉흥적으로 만들어가는 연극을 시도하였다.
Slade 와 Ward 이후 교육적인 목적으로 연극을 활용하는 교육연극은 학자들의 연구관점에 따라 여러 가지로 불리워져 왔으나 본고에서는 초등영어 교육에 연극의 학습효과와 놀이적 요소
프로그램에 지속적으로 참여할 의향이 있으십니까?
① 있다 ② 없다 ③ 기타 __________________________________________________________
7. 다음 중 귀하께서 개설되기를 희망하는 프로그램에 체크해주십시오. (중복체크가능)
□ 웰빙 식단 □ 등산 □ 재취업교실 □ 봉사활동 □ 재테크교실 □ 마라톤 □ 연극
□ 가
적용되는데 예컨대 부가가치 금액이 1억원 미만이면 0.5%, 2억원 미만이면 1%, 최고 10억원 이상이면 5%의 금액을 인센티브로 지급받는다. 새로운 아이디어를 통해 10억원의 경제적 효과를 얻은 사람은 5000만 원을 인센티브로 지급받는 것이다.
그리고 상 하반기에 각 1회씩 연 2회에 걸쳐 직원만족도를 조
교육의 전반적인 목적, 역사교육을 통해서 양성하고자 하는 인간상뿐 아니라, 역사 수업의 계획과 실천의 대략적인 방향도 제시하고 있다. 교사는 자신의 역사 인식론, 교육관, 학생들의 역사 이해 수준과의 관련 속에서 역사 교육과정과 교과서의 역사 인식론, 교육관을 검토하고 분석하여 역사수업의
분석하기, 민속 조사하기, 방언 조사하기, 국어 오용상태 조사, 연극(화)활동기
․정보 윤리 익히기(사이버 언어 심의 활동 / 언어 예절 사례 비판하기/ 대중 매체 비판적으로 보기/ 구비문학 채록하여 듣기)
2) 적용 수준
․주제 해결을 스스로 할 수 있는 4-10학년 학생에게 적합
3) 교사와 학