Ⅰ. 서 론
요즘사회는 국제화, 글로벌화, 세계화로 인하여 영어교육의 열풍이 초중고등학교 포함하여 각 대학교에도 일고 있어 과히 영어 하나면 모든 일이 해결될 것 같은 착각을 불러 일으키고 있다. 국내 대학의 국제화 전략에 맞추어 영어전용강의가 현재 많은 대학에서 운영되고 있다. 영어 전
2.3 학생측면
영어전용 강좌를 수강하는 학생이 겪는 문제점은 첫째, 강의의 깊이가 부족하다는 것이다. 교수는 학생들의 이해를 돕기 위해 최대한 쉬운 단어와 간단한 단어로 개념을 설명하려 할 것이고 세밀한 의미의 전달이 필요한 개념 관련해서는 아무래도 강의의 깊이가 부족하게 된다. 한마
사용했는가?
․기능적이며 사용이 간편한가?
․미적으로 즐거움을 주는가?
․비용이 적절한가?
자료 활용의 형태는 교재로서의 전문성, 학습 효과성, 전체적인 효율성에 대한 교사의 판단에 따라 달라질 것이다.
가. 학습 보조 자료
나. 직접 교수 자료
다. 교육 과정의 풍부화 자료
1. 목적 및 배경
우리나라의 특수한 교육현실은 스타강사라는 신종 직업을 만들어 냈다. 이들은 보통 수년간 학교
교사로 생활하다가 학원강사로 전향한 분들입니다. 학교와 학원이라는 각각의 특수성으로 인해 교사와 강사의 역할은 분명히 다를 것이다. 우선 그 환경적 차이로 인해 발생할 수 있는
I. 연구 목적 및 배경(선정 과정)
1. 연구 목적 및 범위
최근 급격한 세계화와 정보화의 물결로 인해 개인은 물론 사회 각 부문, 심지어 국가들까지도 독자적으로 생존할 수 없는 '글로벌 공조 체제'가 성립되었다. 이러한 전지구적 변화는 오늘날의 사회에 '성찰성'이라는 새로운 화두를 던져 주었다.