교사는 미성숙한 아동들의 정신생활과 인간적인 성장을 조장해야 한다.
이 장에서는 영유아교사론2) 1. 영유아교사의 역할에 대해 설명하고, 영유아와의긍정적인 상호작용방법을 제시하시오. 2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성발달을 함양하기 위한 방안을
역할이 된다.
교재에서 영아교사의 역할은 다음과 같다. 첫째, 안전한 환경과 양질의 영양 촉진, 둘째, 사랑과 보호 인식을 위한 다양한 신체적 접촉, 셋째, 성장촉진을 위한 놀잇감으로 상호작용 제공, 넷째, 일상에서 언어적?비언어적 자극 제공, 다섯째, 양질의 교육프로그램 지속과 자기통제력 함양
영유아가 관심 있게 생각하거나 궁금한 내용을 교사와 이야기를 통해 영유아의 발달을 촉진시킨다. 따라서 본론에서는 1. 영유아교사의 역할에 대해 설명하고, 영유아와의긍정적인 상호작용방법을 제시, 2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성발달을 함양하기 위
상호작용을 잘할 수 있도록 적절한 자극을 제공해 주어야 한다.
이 레포트는 1. 영유아교사의 역할에 대해 설명하고, 영유아와의긍정적인 상호작용방법을 제시하였다. 2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성발달을 함양하기 위한 방안을 제시하였다.
II. 본 론
교사는 영아의 신체 및 사고 발달을 촉진할 수 있는 놀잇감 및 상호작용 기회를 제공하여 영아에게 적절한 자극을 주어야 한다. 이 과정에서 영아의 창의적인 활동과 독특한 탐색을 격려해야 한다. 넷째, 영아에게 교사는 의사소통의 모델이다. 따라서 교사는 일상생활에서 풍부한 언어적, 비언어적 자