교수자로서의 역할교수자역할에는 보육과정 계획자, 교수 수행자, 관찰 기록 및 평가자 등이 있다. 지식과 정보를 전달하고 유아들이 기술을 발달시키도록 하는 역할이다. 영유아교사는 교수자로서 국가 수준의 보육과정, 자신이 담당한 영유아의 발달적 특성, 어린이집의 상황 그리고 학부모나 지
영유아기는 어느 시기보다 환경의 영향을 많이 받는 시기이기 때문에, 영유아의 성장과 발달에 부모와 더불어 교사의 역할은 매우 중요하다고 할 수 있다. 보육 교사는 영유아의신체적?정신적 보호자 및 관리자, 전문적 지식과 기술을 가진 교수자, 관찰자, 훈육자,부모 및 지역사회의 교류자 등 다양한
교사의 역할은 다양하지만 대체로 양육자와 교수자와 교류자의 역할로 묶여진다. 우선, 교수자로서의 역할은 교육보호의 개념에 입각하여 메일의 프로그램에서 영유아의 학습을 도와주는 교수자로서의 역할을 담당해야 한다. 다음 교류자로서의 역할은 영유아의 전인적 발달을 도모하려면 부모 및 지
영유아에게 적합한 환경 구성, 균형 있는 식단에 기초한 식사와 간식 제공, 영유아 프로그램과 교사에 관한 기록 작성 및 평가 실시 등 전반적으로 일과를 운영하는 교수자로서의 역할, 관계되는 기관과 관계를 형성하고 유지하는 역할, 부모 및 지역사회와 관계를 형성하고 유지하는 역할 등 다양한 역
영유아기의 중요성에 대한 학자들의 연구결과에 따라 영유아기에 보호 이상의 다양한 자극을 주어야 한다는 교육의 중요성이 강조되었다.
영아는 어릴수록 돌보아 주는 성인에게 전적으로 의존하므로, 영유아교사는 마치 부모나 보호자를 대신하여 보살피고 감싸주는 자녀양육 대행자로서의 역할을