한다든지 에어컨, 히터가 제대로 켜지지 않아 실내온도가 너무 덥거니 추워도 영유아 보육에 부정적인 영향을 미치게 될 것이다. 이 장에서는 영유아교수방법론2A) 영아를 위한환경구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한교실의 환경을 구성(예, 만 2세 어린이집 교실 등)하기로 하자
영유아들의 안전을 위해 통제하기보다 환경 자체가 영유아의 안전을 도모하도록 환경이 구성되어야 한다는 것이다. 이에 본문에서는 과제물 작성을 위해 영아를 위한환경구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 만2세로 임의선정하여 어린이집 교실의 환경을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 영아
유아들의 안전을 위해 통제하기보다 환경 자체가 유아의 안전을 도모하도록 환경이 구성되어야 한다는 것이다. 이에 본문에서는 과제물 작성을 위해 유아를 위한환경구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 만2세로 임의선정하여 유치원 교실의 환경을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아의 발
영유아를 위한환경구서의 과제를 수행하기 위하여 찾아간 곳은 성남시 중원구에 있는 00어린이집을 방문하였다. 영유아가 50명 정도 되는 곳으로 보육시설 및 환경이 잘 정비 되 있었다. 이 장에서는 영유아교수방법론2A) 영아를 위한환경구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한교실
Ⅱ. 본론
1. 영유아와 환경과의 관계
1) 정의
영유아를 위한 보육환경은 물리적 공간, 설비나 교재교구 등을 말한다. 물리적환경은 영유아의 발달과 학습을 격려하고 지원하며 촉진하는 역할을 하며 교사의 보조 기능을 하게 된다.
2) 이론적 고찰
(1)패스탈로찌와 프뢰벨은 가정과 기관간의 차이