유아들의 안전을 위해 통제하기보다 환경 자체가 유아의 안전을 도모하도록 환경이 구성되어야 한다는 것이다. 이에 본문에서는 과제물 작성을 위해 유아를 위한환경구성에 대해설명하고 연령과 기관을 만2세로 임의선정하여 유치원교실의 환경을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아의 발
만영유아는 그들이 살아가고 배우는 환경을 스스로 선택할 수 없다. 주어진 환경대로 생활하면서 다양한 탐색과 욕구를 갖는 이 시기의 물리적 환경의 영향력은 발달에 결정적 역할을 한다. 이에 따라 교육?보육을 담당하는 교사들은 영유아의 발달에 대한 이해는 물론 발달을 돕는 바람직한환경구성
곳은 성남시 중원구에 있는 00어린이집을 방문하였다. 영유아가 50명 정도 되는 곳으로 보육시설 및 환경이 잘 정비 되 있었다. 이 장에서는 영유아교수방법론2A) 영아를 위한환경구성에 대해설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한교실의 환경을 구성(예, 만5세유치원집 교실등)하기로 하자.
유아교육에 대한 국가책임 강화와 교육문화 혁신을 비전으로 삼고 다양한 추진과제를 설정했다. 특히 누리과정을 ‘유아·놀이 중심의 교육과정’으로 혁신하기로 했다. 누리과정 개선 방안 연구(지침서 개정 등)를 2018년부터 실시했고 교육과정 전면개편은 2018년 심화연구 후 2019년 7월 24일 고시했다.
유아의 상호작용은 교사가 유아를 보호하고 교육하는 일련의 과정에서 나타나는 전반적인 태도와 행동으로 요약할 수 있습니다. 이에 본론에서는 2019년 개정된 세상의 과정을 고려하여 단체 유형에 따른 교수와 학습 방법, 경우에 따라서는 교사의 상황별 표현 원칙을 설명하고 10가지 사례를 제시하고