영유아기에 수학교육이 필요한 이유에 대해 설명하는 이론적 기초가 된 이론들인 (Piaget의인지적구성주의/ Bruner의표상이론/ Vygotsky의사회문화적구성주의)의 1)주요개념 2)영유아 수학교육에 미친 시사점에 대하여 쓰시오.
영유아기수학교육은 영유아가 수학의 기본적인 원리와 개념을 영유아의
의미한다.
|실험동영상|http://www.youtube.com/watch?v=ue8y-JVhjS0&feature=PlayList&p=D040BA09E49C1E63&index=0
2) 전조작기 (Preoperation stage) : 2~7세
이 시기에 유아는 표상행동과 언어의 급속한 발달을 보인다. 표상행동이란 단순한 모방에 의한 상징적 작용을 의미한다. 나무막대로 총 흉내를 낸다든가, 작은
2) 말하기 지도방법
유아의 말하기는 말을 많이 해보는 경험을 통해서 발달된다. 따라서 유아에게 말을 많이 해볼 수 있는 기회를 제공하는 것이 말하기 지도의 가장 중요한 원리이다.
유아의 말하기 지도를 위한 일반적인 기본원리는 다음과 같다.
① 유아가 부담 없이 자유롭게 말을 할 수 있도록
Ⅰ. 구성주의의 배경
1. 구성주의의 태동과 배경
Ⅱ. 구성주의의 정의
1. 구성주의의 개념
1) 지식
2) 불평형화
3) 사회적 협력
2. 구성주의의 유형
1) 인지적구성주의
2) 사회적 구성주의
3. 구성주의교육과정의 목적
1) 교육목적
2) 교육목표
Ⅲ. 구성주의 철학자
1. Vico
2. 피아제
1) 피아제의 생
의 언행을 기록하는 작업은 즉 기록 작업이란 무엇이며, 어떻게 들여다보아야 그들의 발달상태를 파악할 수 있고 보다 나은 방향으로 이끌어 줄 수 있을까?
이 장에서는 레지오 에밀리아 접근법의이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약