발달은 아동의 장래에 좋은 영향을 미친다고 볼 수 있다. 따라서 영유아가의 발달은 장래의 성장과 건전한 생각과 건강한 육체를 가지기 위해 절대로 필요한 것이다. 따라서 아동의 발달을 촉진시키기 위해서는 부모와 교사들의 역할이 매우 중요하다고 볼 수 있다. 부모와 교사의 역할에 따라 영유아
발달할 권리>
- 아동은 누구나 최상의 발달을 할 수 있는 권리 보장
- 아동권리헌장(1979년 세계 아동의 해, UN 제정)
- 국가는 각 아동이 처한 상황에 적합한 보호와 교육시설 제공.
- 일반적 보육 욕구, 특수한 보육 욕구 반영, 질 높은 보육
② 부모 및 가족의 측면
<가족구조의 변화와 가정
발달 상태가 정식박약이다.`라고 정의 내리고 있다. 정신지체아 교육이 특수교육에서 차지하는 비중은 매우 크다고 할 수 있을 것이다. 우리가 정신지체아 교육의 현실과 과제를 살펴보는 것만으로도 특수교육의 전반적인 이해를 하는데 큰 도움을 얻을 수 있을 것으로 생각된다.
1. 정신지체의 정의
1)유병률
-약 1~3%로 추정
-IQ점수의 이론적 분포에서 예상되는 수치 2.28% (지능의 정상분포에서 70점 이하)와 상당 히 일치
-사용되는 정의, 조사 방법, 연구대상에 따라 유병률 달리 보고 됨
연령별로 볼 때 학령기 이전에서는 정신지체의 유병률이 현저히 낮음 → 어린 연령에서 는 공식적인 개인
태내기, 영아기, 유아기 발달 특성을 각각설명하고(20점), 각발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오(20점)
1. 태내기, 영아기, 유아기 발달 특성
1) 태내기
수정란은 태내에서 배란기(germinal period), 배아기(embryonic period), 태아기(fetal period)의 세 단계를 거쳐 발달된다. 이 발달단계별 특성