일대기를 다룬 영화를 보기도 하면서 우리들 각자 나름대로의 평가를 내리고 자신의 삶 또한 반성해 보곤 하지 않는가.
이번 조사에서는 인간 삶의 모습 중 연령에 따른 인간의 정신과정과 행동상의 변화, 즉 발달 과정을 알아보고자 한다. 조사 대상으로 삼은 영화 세편은 “슬리퍼스(Sleepers, 1996)", "
심리학적, 인지적 발달을 포함하는 전체적인 어린이를 고려한다. 행동주의 이론을 분리하여 논의하면, 학습은 강화와 보상을 통한 조건화, 수정 또는 행동형성에 초점을 맞추는 경향이 있다. 인지 정보 과정이론이 강조 될 때, 학습과정은 문제 해결, 비판적 사고, 창조성뿐만 아니라 학생의 발달 단계
심리학, 역사학, 정치학 등 어떤 하나의 분과학문만으로는 인과 형상을 적절하게 다룰 수 없다. 우리가 관심을 가진 주제는 이 모든 학문 분야의 안과 밖에 걸쳐 있기 때문이다. 현존하는 지적 자원들을 차용하여 종합하고, 그 과정에서 새로운 지적 자원들을 만들어내기 위해서는 다변학문이 필요하다.
발달단계와 그에 관한 사례를 검토한다.
1단계
기본적 신뢰 - 불신
(0-1세)
사례 - 『우리아이가 달라졌어요』 현준이의 담요
유아기의 주요 과업은 적당한 비율로 신뢰와 불신감을 획득하는 것이다. 신뢰감이 불신감보다 많아야 위기에 잘 대처할 수 있다. 양육자(어머니)를 통한 외부적 확신
대부분의 학생들은 자신들의 재능을 스스로 계발해
야 하거나 그렇지 못할 경우에는 재능 계발을 포기해야 하기도 한다. 이러한 학생들의
학업 성장은 지체될 수 있으며 잠재적인 창의성이 계발되지 못할 수 있다. 또한 이들은
교육을 통한 성공이나 전문성 함양에 대한 열망을 버릴지도 모른다.