교사는 영유아가 스스로에 대해 믿음과 자신감을 가질 수 있도록 도움을 주어야 함
③ 결과보다는 과정에 초점을 맞추어 지도
④ 영유아가 가지고 있는 사전 경험, 흥미 등과 같은 개인차에 기초하여 계획하고 지도하여야 함
⑤ 다양한 예술적 요소를 따로 분리하여 경험하도록 하거나 특정 기술이
타일러, 타바, 가네, 브루너, 보빗 등에 많은 영향을 미쳤다. 여기서 보빗, 타일러, 타바 등을 거치면서 교육과정 개발이라는 패러다임이 발전하게 되었다. 이러한 패러다임은 학교교육 과정을 개발 혹은 개선하는데 적용될 수 있는 ‘원리’ 혹은 실천적 ‘지침’을 제공하는 것에 주목한 접근이다.
구성의 기초가 되는 철학적 배경
① 철학적 배경
교육이 배움과 학습으로 삶을 준비하는 학문이라면, 철학은 인간이 무엇인지를 탐구하며 인간과 삶에 대하여 회의하는 학문이다. 이처럼 교육과 철학은 인간과 삶에 대한 문제를 공통적으로 가지고 있으며, 그 공통점을 토대로 하여 성립한 것이
통해 학습의 원리를 설명하였고, 숀다이크와 스키너는 반응 이후에 주어지는 강화 자극을 통해서 조작 행동을 유발함으로써 학습의 원리를 설명하였다. 이를 종합해 보면, 행동주의에서의 교육과정은 구성요소로서 자극과 반응 사이에 영향을 미치는 요소에 관해 연구해 왔음을 알 수 있다.....(중략)
구성에 있어 개별화 교수법, 직접 교수, 숙달 학습, 교수훈련, 능력 기반 교육, 읽기와 언어의 기본기술 습득을 위한 프로그램 개발 등 다양하게 사용되고 있다......(중략)
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2. ?교육과정 평가의 개념과 ?교육과정 평가 방법에 대해 간단히 설명하시오.
1) 교육과정 평가의 개념
교육평가라