놀이는 학교생활에서 매우 중요한 요소이다. 자발성과 재미를 근간으로 하고 있는 놀이는 현대 미술 교육이 추구하는 방향과 깊은 연관성을 갖고 있으며 놀이와 미술을 결합한 수업 방법은 저학년 아동들의 자율적인 활동을 이끌고, 파워풀한 창의력을 산출해 낼 수 있다.
오감체험미술놀이는 자유
생태친화프로그램에 대해 기술하고 놀이중심, 영유아중심 교육과정에서의 활용방안을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
생태친화프로그램을 통한 유아 생태교육은 자연의 본성을 지닌 유아와 자연과의 정신적·신체적인 교감을 통하여 인간과 자연이 공생 및 상생의 지혜를 터득하며 실천하도록 하는 것이다.
체험활동이란 일상생활에서 우리가 오감을 통하여 직접 체험하고 온몸으로 체득하는 모든 것으로서 학습과 관련하여 얻을 수 있는 모든 교육적 효과를 의미하기 때문에 체험활동은 모든 감각기능을 통한 놀이로 느끼고 이해하는 대상으로 받아들여져야 한다. Wilson(1996)은 숲 체험 활동의 가치를 다음
미술활동 중 탐색활동의 개념
영유아에게 있어 탐색은 놀이이며 학습의 중요한 방법이자 세상을 알아나가는 과정이다. 영유아는 오감을 통해 다양한 대상을 탐색하면서 주변 환경을 조금씩 이해해간다. 즉 탐색활동이란 주변을 보고 느끼고, 탐색하고, 표상하고, 평가하고 감상하는 과정을 거치면서
Ⅰ. 서론
언어는 개인의 생각과 느낌을 표현하고 전달할 뿐만 아니라 타인의 생각과 느낌도 수용할 수 있는 의사소통의 수단으로서 사회생활을 하는데 중요한 역할을 한다. 이러한 언어가 학생이 한 사회에서 원활하게 생존해 가기 위해 필수적으로 습득해야만 하는 매우 중요한 기능임에는 확실하