1. 대안학교란?
대안교육은 19~20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다. 이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교
옥산 아래로 돌아가 독락당을 짓고 안거한 채 세상과 인연을 끊고 오직 유학을 연구하는 데만 몰두하였다. 7년 후인 1537년 권신 김안로가 죽고 나서 이언적은 조정의 부름을 받고 다시 관직에 중용되었다. 그 후 그는 홍문관부교리, 직제학, 대사성, 대사헌, 이조판서, 형조판서 등 조정의 요직을 역임하
정말 한국인의 문화의식은 이중적이다. 우리 문화재를 많이 알려야 한다고 말하면서도 우리는 정작 그에 힘쓰지는 않고 있다. 근처에 문화재가 있어도 시간이 없다며 가지를 않는다. 사실 강릉에도 많은 문화재들이 있다. 그리고 이런 문화재나 자연환경들을 보기 쉽게 길로 만든 바우길이 강릉에는 있
Ⅰ. 대안교육
1. 대안교육의 정의
•‘대안’의 사전적 의미: “이미 이루어진 안에 대신할 안”, “기존의 방안을 대신할 만한 더 좋은 방안”, 즉, “이미 이루어지고 있는 것을 대신할 다른 것”을 말한다.
• 대안교육은 유일한 형태의 특정 교육을 지칭하는 말이라기보다는 일련의 교육