1. 체제적교수설계란 무엇인가
체제적교수설계란 교수목표의 효율적 달성을 위해 학습자의 특성과 학습환경의 특징을 고려하여 교수목표를 설정하고 분석함으로써 교수체제를 설계하는 것을 말한다. 이러한 교수설계를 통해 교수-학습의 여러 요소들을 유기적으로 연결할 수 있으며 교수ㆍ학습활
장기기억으로 전이 시킬 수 있다.
4.최종목표 : 한 단원동안 배운 선사시대의 국가 동예, 옥저, 부여, 고구려, 삼한의 문화, 정치, 경제 사회에 대하여 고등학교 국사 교과서에서 요구하는 지식을 게임을 통하여 상호 협력, 경쟁 복습 학습하고 이를 통해 장기기억으로 지식을 옮길 수 있어야 한다.
1. 수업설계란 무엇인가
수업설계란 수업목표를 학습자들에게 효율적으로 성취시키기 위해 수행되어야 할 제반활동을 계획하는 과정이라고 정의할 수 있다. 학습이론이 수업방법을 제시하기 못하고 수업의 조건만을 제시하는 것과는 달리 수업설계이론은 수업방법을 제시하며, 실제의 교실상황에
체제적 접근 방식이다. 이처럼 교육의 시작부터 마무리까지에 대한 모든 전반적인 부분을 세부적인 여러 단계로 나누어 분석하고 설정하기 때문에 학습자에게 큰 교육효과를 기대할 수 있다.
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요구분석과 목표설정
(학습자, 학습상황 분석과 학습과제분석)
1) 학습자, 학습상황 분석
, 효과적인 수업을 위해서 인적(human)자원과 비인적자원을 적절히 결합하여 사용하는 체계적인 방법이다. 학습 문제를 분석․실행․평가처리하기 위한 복합적이고 통합적인 과정이다. 즉 수업(교수)공학이란 학습을 위한 과정과 설계․개발․활용․평가 및 관리하는 이론과 실제이다.