Ⅰ. 서론
Holmberg에 의하면 원격교육은 교육을 제공하는 조직과 학습자 사이의 계속적인 비접촉적 의사소통에 기초하여 이루어지는 교육을 의미한다. 그에 의하면 원격교육은 일반적으로 다음의 두 가지 특징을 가진다. 첫째는 교수자와 학습자의 분리이고, 둘째는 교육을 계획하고 지원하는 조직의 존
정보인 게놈지도 등으로 머지않아 건강하게 장수할 수 있는 인간수명이 130세에서 200세까지 획기적으로 연장되는 사회가 도래하게 될 것이다. 따라서 성인교육기간이 매우 길게 되며, 성인 교육방법도 원격교육이 주류를 이루게 될 것이다. 이처럼 21세기 지식정보화사회의 도래로 인한 정보통신기술은
사회론에서 제기될 새로운 평생학습의 패러다임을 제시해 주는 일 지표가 될 수 있다.
오늘날 교육은 멀티미디어에 의한 원격화상온라인교육을 통해 언제 어디서나 교육이 가능한 교육의 시공간적 확대가 이루어지고 있다. 형식적인 학교교육 공간에서뿐 아니라 컴퓨터 통신을 이용한 온라인교육과
원격 재택학습, 국가와 국가간의 국제적인 원격수업, 원격회의, 원격토론 등 교육계 전반에 혁명적인 변화를 예고하면서 현실적으로 이루어지고 실현되어 가고 있다.
정보사회의 교육 혁신 중 하나는 컴퓨터 매개 통신 시스템을 학습자 중심 교육 환경에 활용하는 새로운 교육방식이다. 이는 학습자의
정보교환 수단 등으로 이용하는 형태이다. 컴퓨터 네트워크가 수업을 위한 하나의 이용 매체로 이용되는 경우, 서로 다른 지역에 있는 교실들이 연결되어 자료 교환, 사회적 상호작용, 공동 프로젝트의 진행 등에 이용되는데, 이는 초․중․고등학교는 물론 대학, 성인 교육에 이르기까지 교육에