유아 관련 물품에 대한 광고를 보고, 부모에게 요구를 하는 등 과거의 수동적 구매자의 역할에서 벗어나 현재의 능동적 구매자의 역할로 바뀌고 있다. 즉, 유아가 소비 행동의 주체가 되어 다양한 경제생활에 참여하고 있다는 것이다. 그래서 유아에게 적절한 경제교육이 이루어져야 할 필요가 있다. 유
유아를 독립된 구매자로 인식하지 않았다. 그러나 최근 유아들이 소비생활에 미치는 영향력이 증대되고 구매의 결정적인 역할을 담당할 수 있게 됨에 따라 유아들의 소비영역이 과거에 비해 커지고 있고 특히 경제생활에 직접적인 관련이 있는 구매행위 또한 활발해지고 있다. 즉, 유아들은 자신들의
유아경제교육의 필요성, 교수방법, 극놀이와 동화를 활용한 유아경제교육 지도
1. 유아경제교육의 개념
1) 경제교육의 개념
Schug(1983)는 경제교육이란 “경제적 선택을 가능하게 하고, 경제 기본개념을 이해시키며, 의사결정 시 중요한 경제적 목적을 적용하는 방법을 가르치는 것”이라고 정의
교육을 ‘소비, 생산 및 금융 등의 분야를 포함한 경제와 관련된 지식을 습득하고 의식을 함양하며 합리적인 의사결정능력을 향상시키는 것’을 목적으로 하는 경제와 관련된 모든 교육이라고 정의한다. 유아교육에서도 경제교육이 강조되고 있는 예들을 찾
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3. 유아에 적절한 경제교육의 내용