및 기계에 관심을 갖고 기능을 이해한다.
넷째, 과학적 과정 기술을 증진한다.
다섯째, 유아의 생활 및 경험과 관련된 과학적 지식을 습득한다.
여섯째, 자연에 대한 체험을 통해 중요성을 인식한다.
일곱째, 창의적, 비판적 사고력을 기른다.
2. 유아과학교육의 내용
6차 유치원 교육 과정 탐구
설명하시오. (10점) 3) 유아교육기관에서의 교육은 놀이, 활동, 일상생활을 통해 이루어진다. 담당교수 홈페이지 자료실에 탑재된 ‘2022 중간과제물 놀이사례’를 보고, 해당 놀이 및유아의 관심을 지원하기 위한 교사의 (1) 놀이, (2) 활동, (3) 일상생활 지원 방안을 구체적으로 작성하기로 하자
교육의 시기
첫번째로는 성교육이 이루어지는 시기가 너무 늦다는 점이다. 성교육을 언제부터 실시해야 적절한가에 대한 질문에 대한 결과로는 전체 125명 중 67명인 54%가 “초등학교 때부터 시작해야한다.” 라고 대답하였고, 다음으로 49명인 39%가 “유아기 때부터”, 7명인 6%가 “중학교 때부터”
교육연구에 많은 관심을 보이고 있다. 따라서 본론에서는 1. 문화 맥락주의 프로그램 중 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 접근법의 주요 내용을 토대로 공통점과 차이점에 대해서 기술, 2. 유아의 놀이 및 활동 상황에서 보기의 교수학습 이론 중 한가지 교수학습방법을 적용해야 한
교육(탐구활동교육)의 과정
탐구 활동을 격려하기 위해 유아들의 관심과 호기심을 자극하는 환경을 제공하여 직접 조작과 실험을 해 보도록 하여 현재의 생활뿐 아니라 자신의 장래 생활에 도움이 되고 세계를 이끌어 가도록 하기 위해 수학적‧과학적 문제 해결력 배양을 강조하며 일상생활에