유아교육분야에서도 양육자로서의 모성적 역할과 교직으로서의 유아교육 담당자의 역할에 대한 구분이 강조되면서 유아교사의 전문적 지식에 대한 논의가 활발히 진행되어 왔다. 유아교사가 일반적으로 전문직으로 인식되지 못하는 이유 중에는 유아교육 분야에 독특한 공통적인 지식과 기술이 부족
전문직으로서 유아교사가 갖추어야 할 전문직으로서의 유아교사나 나아가야 할 방향에 대해 구체적으로 논의하시오
1. 유아교사의 전문성에 대한 견해
2. 유아교사의 전문성 조건
3. 유아교사의 전문성 확립을 위한 방향
...<중략>...마지막으로, 유아교육이 공교육 체제가 되면서 잃어버리기 쉬운
전문직 단체의 결성과 윤리강령, 높은 사회·경제적 지위
2) 여러 학자들이 제시한 전문직의 요건 중 공통되는 기준 강은영 (1999). 초등교사의 직무만족에 영향을 미치는 교직의 전문성 요인. 서강대학교 대학원 석사학위 논문.
① 직무수행에 있어 고도의 전문적 지식과 기술을 필요
② 자체 통
1. 유아교사의 자질과 윤리
유능한 유아교사들은 친절하고, 보호적이며, 공정함을 주장하고, 다른 사람들을 존중하는 경향이 있다. 많은 유아교사들은 신체적 강건함, 유머감각, 융통성, 자기이해, 정서적 안정감, 정서적 온화함, 민감성이 우수하며, 인생에 관하여 긍정적인 시각을 가지고 있다(Feeney &
◘ 유아교사의 전문성에 대한 논란
1. 유아교사의 전문성에 대한 논란 (전문직의 특성에 입각)
※ 준전문가로 보는 견해
‣ Howsam(1976) 학자의 관점 - “유아교사는 준전문가 이다.”
① 낮은 사회적 지위 ② 짧은 훈련기간 ③ 사회적으로 인정받지 못함
④ 이론적․전문적 지식 및 기술 부