자의 모습이다. 능동적인 교사란 능동적으로 지식을 구성하고 교실이라는 공
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3) 상호협력자로서의 역할유아교사는 유아의 전인적 발달을 도모하려면 부모 및 지역사회와 협력해야 한다. 유아교사는 유아를 보다 잘 이해하기 위해 부모와 원활한 의사소통을 하고 그를 통해 신뢰를 쌓아 영유
아니고 일생을 지속하는 결함의 상태로 이로 인한 가족의 부담과 스트레스 또한 끊임없이 계속되기 때문이다.
1. 특수아동과 부모
1) 부모의 역할
(1) 팀 구성원으로서의 부모
(2) 사회적응자로서의 부모
(3) 권리 옹호자로서의 부모
(4) 의사결정자로서의 부모
(5) 다양한 경험 제공자로서의 부모
협력과 인식이 요구된다. 정신지체인은 발달 과정상 부적절한 경험이 많고 비장애인들과 살아가는데 있어서 어려움이 많으므로 새로운 환경을 회피하게 되거나 심리사회적인 독립을 이루고자 하는 동기와 의지가 매우 부족하다. 특히나 유아기는 인간의 성장 발달에 있어 가장 중요한 시기이며, 인간
협력과 인식이 요구된다. 정신지체인은 발달 과정상 부적절한 경험이 많고 비장애인들과 살아가는데 있어서 어려움이 많으므로 새로운 환경을 회피하게 되거나 심리사회적인 독립을 이루고자 하는 동기와 의지가 매우 부족하다. 특히나 유아기는 인간의 성장 발달에 있어 가장 중요한 시기이며, 인간
연구하는 임상가나 정신분석적 연구자들은 이러한 부모의 문제성과 환경적인 요소 등에 관심을 가지고 자폐증이 환경적 요소들에 의해서 초래되는 것이라고 주장. (예를 들면 가족역동의 문제, 부모의 무의식적 적개심과 거절적인 태도, 부모의 당혹감과 부모의 의사소통의 명확성의 결여 등).