지도 일관성이 없어지고, 과연 현대에 살고 있는 우리는 어디에 기초하여 앞으로 이 사회를 이끌어 갈 아이들을 키워야 할지 모를 정도로 다원화 되어 있다.
옛부터 누누히 어른들의 말씀으로 전해져 온 ‘세 살 적 버릇이 여든까지 간다’는 속담이 있다.
이 속담은 바로 유아 사회성 발달 교육의 중
교육과 이것이 유아교육에 주는 의미에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 아동중심 교육
1) 교육방법의 원칙
전통교육은 성인 중심, 사회중심 교육으로서 어린이를 성인의 부속물 및 축소판이라고 보는 아동관과 축적된 과거의 지식을 아동에게 필요하다면 주입시키고 어린이의 현재 생활보다도
교육?계획안에?포함된?대·소?집단?활동(이야기?나누기,?동시,?동극,?새노래,?신체표현,?게임,?요리,?미술)?중?2개?활용?유형(예:?우리나라 사람들의 생활에?관련된?이야기?나누기,?새노래?활동)을?선택하여?각각의?단위활동?계획안을?교사-유아?상호작용을?포함하여? 세부적으로?작성하여?제출하시오.
교육 계획안(1일분)을 작성하여 제출하시오. 또한, 작성 한 일일교육 계획안에 포함된 대 소 집단 활동(이야기 나누기, 동시, 동극, 새노래, 신체표현, 게임, 요리, 미술) 중 2개 활용 유형(예 다양한 생활도구에 관련된 이야기 나누기, 새노래 활동)을 선택하여 각각의 단위활동 계획안을 교사유아 상호작
교육 계획안에 포함된 대 소 집단 활동(이야기 나누기, 동시, 동극, 새노래, 신체표현, 게임, 요리, 미술) 중 2개 활용 유형(예: 우리나라 사람들의 생활에 관련된 이야기 나누기, 새노래 활동)을 선택하여 각각의 단위활동 계획안을 교사-유아 상호작용을 포함하여 세부적으로 작성하여 제출하시오(30점).