영유아교사들의 동기부여 즉 늘어난 역할 만큼의 보상이 뒤따라야 한다는 것이다.
그리고 앞으로 영유아교사를 지망하는 예비 영 유아교사의 양성에 있어서도 과거와는 다른 전문적인 교육방법의 교육이 요구되는 실정이다.
II. 본 론
-영유아교육의 문제점과 전문성항상을 위한대안-
Ⅰ. 영
및교육받을 권리를 보장한다는 측면에서도 매우 의미 있는 일이다. 보육은 매우 전문적인 영역으로써 보육현장의 의미와 보육교사의 전문적인 노력 없이 질적 수준의 향상은 불가능하기 때문에 보육시설 평가인증제도의 도입은 보육의 질을 고양할 수 있는 가장 효과적인 대안이라고 할 수 있다.
유아학교, 독일의 상황중심 유치원, 미국의 개방교육 등에서 볼 수 있으며, 세계 각국으로 확산 되고 있다.
- 사회 ․ 경제구조가 변화하고 출산율이 낮아지면서 부족한 유아기 형제 ․ 자매간의 상호작
용을 보완하기 위한대안으로 영유아 보육․교육기관에서는 혼합연령으로 집단을 구성한
프
유아 건강교육의 중요성을 강조한 것이다. 우리나라 유치원 교육과정에서 건강교육과 관련된 목표는 유아들이 건강하고 안전한 생활습관을 형성하는 것이다. 이러한 목표는 대체로 신체 및 정신적 건강과 안전을 유지하기 위한 생활습관 형성으로 요약할 수 있다. 이 장에서는 2015년 이후 영유아건강
영유아보육정책의 목적은 현대사회의 산업화, 도시화에 따른 여성의 사회참여 증가 및 가족구조의 핵가족화로 인해 급증하고 있는 보육수요에 능동적으로 대응하여 영유아에 대한 적정한 환경과 전문적인 보육서비스를 제공하는 보육서비스를 시행함으로써 영유아의 건전한 육성과 보호자의 경제적,