인간적 발달(자아실현)을 위한 잠재력을 지님.
상담이론
*비지시적 치료=내담자중심=인간중심: 상담자의 격려와 경청,내담자의 자신의 성장에 대한 *책임을 강조.
*내담자의 자각을 확장-효과적인 의사결정과 생산적인 행동은 개인의 성장, 발달과 관련된 감정, 사고, 행동이 자유로울때 가능.
*자
인간은 사회적 영향을 받으면서 심리가 발달된다는 것이다. 인간 내면의 심리적 발달은 외부적 사회적 영향을 받으며 진행 되는데, 태어서나면서 죽을 때 까지 계속적인 발달이 이루어지는 것이 정상적이라는 것이다. 따라서 본론에서는 유아철학자들이 주장했던 교육철학과 기본원리가 교육현장에서
놀이를 하면서 다양한 인간성과 능력을 가진 친구들과 함께하게 되며, 다양성을 인식하고 존중하는 태도를 배우게 된다.
이 장에서는 특수교육학개론2공통 장애유아가 있는 통합교육 상황에서의 놀이중심 지원을 위한 ① 놀이상황, ② 장애유형 및 특성, ③ 교사의 장애 유아놀이에 대한 이해 및 지원
유아기 부적응 문제의 조기개입은 무엇보다도 중요한 과제이다(Khaleque & Rohner, 2002년).
이러한 관점에서 유아놀이중심치료 관련 분야의 연구물들을 분석하고 정리하는 작업은 유아 대상 상담 및 치료 학문의 발전과 유아교육 실제에 도움이 될 것이라 여겨진다. 유아상담은 유아의 적응을 돕고 문
인간다운 삶을 영위할 수 있도록 자폐 아동과 그의 부모에게 여러 가지 서비스가 제공되어야 한다. 그러나 현재 우리나라의 자폐아 치료기관에서 자폐아와 관련되는 서비스는 자폐아의 치료와 교육에 치중되어 왔고, 자폐아 부모를 위한 서비스도 주로 교육적 측면만 다루어지고 있어 자폐아 부모의